beszédészlelés és beszédmegértés
fejlesztése
Előfordulhat, hogy a gyermek hallása ép, mégsem dolgozza fel
mindig pontosan a hozzá érkező beszédet. Ilyenkor nehezebben ismerheti fel a
beszédhangokat, bizonytalanul értheti meg a szavakat és mondatokat, vagy
nehezen jegyezheti meg a hallott információkat.
A beszédészlelés teszi lehetővé, hogy a gyermek a folyamatos beszédből pontosan felismerje és
megfelelő sorrendben azonosítsa a beszédhangokat, hangkapcsolatokat és
szavakat.
A beszédmegértés segítségével a hallott szavakhoz, mondatokhoz és történetekhez jelentést
kapcsol, megérti az összefüggéseket, és megfelelően reagál az elhangzottakra.
A gyermek viselkedése figyelmetlenségnek, engedetlenségnek vagy érdektelenségnek tűnhet. Előfordulhat
azonban, hogy nem a figyelni akarásával van probléma, hanem a hallott
információ pontos feldolgozása igényel számára nagyobb erőfeszítést.A gyermek egyszerű helyzetekben megfelelően válaszolhat úgy
is, hogy a beszéd egyes részleteit nem dolgozta fel pontosan. Ilyenkor a
helyzetből, a gesztusokból, a képekből vagy korábbi tapasztalataiból
következtethet a jelentésre.
✓ Gyakran visszakérdez: „Mi?”, „Mit mondtál?”
✓ Úgy tűnik, mintha nem
figyelne, amikor beszélnek hozzá.
✓ Egyszerű kéréseket megért, a
hosszabb utasításokban azonban elveszíti a fonalat.
✓ A többlépéses feladatoknak
csak egy részét hajtja végre.
✓ Gyakran mást csinál, mint amit
kértek tőle.
✓ Zajban vagy több beszélő
jelenlétében nehezen követi a beszédet.
✓ Hasonló hangzású szavakat vagy
beszédhangokat téveszt össze.
✓ Pontatlanul ismétel meg
hosszabb szavakat és mondatokat.
✓ Nehezen tanul verseket,
mondókákat vagy dalszövegeket.
✓ Gyorsan elfelejti a szóban
elhangzott információkat.
✓ Nehezen mondja vissza a
hallott történetet.
✓ A történet fontos részleteit
kihagyja vagy összekeveri.
✓ Bizonytalanul válaszol a
hallott szöveggel kapcsolatos kérdésekre.
✓ Beszédhanghibája tartósan
fennáll.
✓ Szókincse lassabban bővül,
vagy gyakran keresi a megfelelő szavakat.
✓ Nehézséget okoz számára az
olvasás, az írás vagy a helyesírás.
✓ Szóban adott feladatoknál
gyengébben teljesít, mint képi segítség mellett.
✓ Gyakran a társait figyeli, és
az ő viselkedésük alapján kezdi el a feladatot.
A beszédfeldolgozás bizonytalanságát több tényező is
befolyásolhatja. Összefügghet például:
✓ korábbi vagy visszatérő
fülproblémákkal;
✓ átmeneti halláscsökkenéssel;
✓ a beszédészlelési folyamatok
lassabb fejlődésével;
✓ a figyelem terhelhetőségével;
✓ a nyelvi emlékezet
bizonytalanságával;
✓ szűkebb szókinccsel;
✓ nyelvi fejlődési nehézséggel;
✓ tartós beszédhanghibával;
✓ valamint az idegrendszeri érés
egyéni sajátosságaival.
HOGYAN ZAJLIK A FEJLESZTÉS?
A fejlesztés a gyermek életkorához, képességeihez és a
felmérés során feltárt nehézségekhez igazodik.
A feladatok játékosak,
fokozatosan nehezednek, és egymásra épülnek.
A fejlesztés kezdetben jól érthető, rövid és egyszerű nyelvi anyaggal történik. Később fokozatosan növeljük a szavak és mondatok hosszát, a feladatok összetettségét, valamint szükség szerint csökkentjük a képi és helyzeti segítséget.
A cél az, hogy a gyermek ne csak a gyakorlóhelyzetben, hanem az óvodai, iskolai és hétköznapi kommunikáció során is egyre pontosabban értse és dolgozza fel a hallottakat.
A foglalkozások során fejlesztem:
MIÉRT FONTOS AZ OTTHONI GYAKORLÁS?
A beszédészlelési és beszédmegértési folyamatok fejlődéséhez rendszeres, rövid gyakorlás szükséges.
A gyermek szülői segítséggel, játékos formában otthon is
gyakorolhat.
Már napi 5–10 perc nyugodt, figyelmes gyakorlás is sokat segíthet. A rendszeresség fontosabb, mint
az alkalmankénti hosszú feladatvégzés.
A cél nem a gyermek folyamatos kikérdezése vagy hibáinak
javítása. A közös játék, a beszélgetés és a mesehallgatás akkor támogatja
leginkább a fejlődést, ha biztonságos és örömteli élményt jelent.
A rendszeres fejlesztés eredményeként pontosabbá válhat a
beszéd feldolgozása, fejlődhet a szókincs és a nyelvi emlékezet, könnyebbé
válhat az utasítások követése, valamint javulhat a tanulási helyzetekben
nyújtott teljesítmény.
OROSZLÁN ÉVA A LOGOPÉDUSOD
Budapest 1063, Munkácsy Mihály utca 27. (a Hősök tere és a Nyugati pályaudvar között)
Nem árulok zsákbamacskát. Jól tudom, hogy a logopédiai foglalkozások nem csak az adott fejlesztési területre hatnak. A foglalkozásokat vezető, és a a résztvevő is egyaránt megmutatja, és bele adja a közös munkába teljes személyiségét.
Fontosnak tartom, hogy akár már egy állapotfelmérés előtt, mely az első anyagi elköteleződést jelenti, lehetősége legyen mindenkinek megismerkedni a módszereimmel, hozzáállásommal, eszközeimmel.
Kölcsönösen megismerjük egymást, és a konzultációt követően mindenki eldöntheti, belevág-e gyermekével, vagy akár saját maga a fejlesztő foglalkozásokba.